Líneas y Generación del Conocimiento

Proyectos de investigación en educación superior

En las Relaciones Internacionales, la diplomacia científica se guía por el segundo concepto: La ciencia como medio colaborativo para resolver los problemas globales, actuando sobre tres ejes a saber: Usar la ciencia con objetivos diplomáticos; facilitar la cooperación científica internacional a través de medios diplomaticos y, asesor e incidir en la política exterior con evidencia científica. En suma, es una herramienta que propicia la cooperación y creación de redes, conectando Ciencia, Política y Diplomacia. 

Internacionalización Educación Superior

En la educación, la IES es un proceso estratégico que integra tres dimensiones complejas en si mismas: Lo internacional, lo intercultural y lo global en las funciones sustantivas de la instituciones educativas: La enseñanza, la investigación y los servicios. Su cara más conocida es la movilidad estudiantil e intercambio académico, pero cada vez es más común la internacionalización del curriculum y en casa; así como en la investigación.

Diplomacia Científica

Cultura de la Paz

Inteligencia Artificial & Aprendizaje

Propio de las instituciones educativas; rechaza la violencia porque ésta estructuralmente está fuera de lo educativo en consecuencia la paz se construye por y entre cada uno de los actores educativos quienes: a través de los valores, actitudes y comportamiento promueven la convivencia, colaboración, cooperación, solidaridad y respeto por los derechos humanos mediante el dialogo y la negocación. La diversidad e intercultural son parte de la misión universitaria: Propiciar espacios culturales de paz en la universal. 

La educación es la totalidad de conocimientos, habilidades y valores que se perciben a tráves de las actitudes de los actores de dichas instituciones. Sin embargo, hay diversos estilos de aprendizaje así como múltiples maneras de enseñar y entre este proceso lo que media es el curriculum mediante el cual se caracterizan las instituciones educativas. En la actualidad y entrando a la 5a Revolución Industrial, la aparición de la Inteligencia Artificial en la educación es resultado del fenómeno de la globalización y el paso de una Sociedad de la Información a una del Conocimiento, definiendo a la IA como un campo de la informática que crea sistemas capaces de realizar tareas que requieren inteligencia humana como aprender, razonar, resolver problemas y comprender el lenguaje usando algoritmos y minería de datos simulando capacidades cognitivas.

Experiencia profesional

Soy profesora universitaria con tres décadas de trayectoria académica en la Universidad Autónoma del Estado de Quintana Roo (UQRoo) en el sureste mexicano. He colaborado como profesora por asigntura en posgrados de Educación en la UNID Chetumal y Cancun; Tec Milenio Cancun y en el doctorado de Educación de la Universidad Autónoma de Nicaragua (UNAN-MANAGUA).

Presentación curricular

Docencia universitaria

Desde 1995 a la fecha he colaborado en los programas de Humanidades, Educación, Gobierno y Gestión Pública; así como en Relaciones Internacionales impartiendo asignaturas de Metodología de la Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Geografía Económica y Política; Problemas Sociales Contemporáneos, Pensamiento Político; Ciencia Política; Introducción al Estudio de las Relaciones Internacionales; Habilidades para la Docencia I y II; Diseño Currcular e Internacionalización del Curriculum.

Servicios

EMPRENDEDORES Y PLANES ESTRATÉGICOS PROSPECTIVOS

En este rubro mientras coordiné un proyecto financiado  1996-1998 por CONACYT sobre Estudios del Caribe creamos la Revista Mexicana del Caribe; el CEDOC (Centro de Documentación sobre Estudios del Caribe) y también la Oficina de Relaciones Internacionales mejor conocidad como de Intercambio Académico. Luego entre 2000-2002 creamos y fui jefa del Centro Emprendedor de Negocios desde donde dirigí la Unidad de Gestión de Servicios auspiciada por CONACY, colaboré con el Centro de Estudios Estratégicos del ITESM para contar con un Plan Estratégico de Desarrollo Integral de QRoo 2000-2025 a solicitud del gobierno de la entidad para guiar el desarrollo durante 25 años. En la actualidad, he aprobado este 1 de diciembre de 2025 - mi calidad de Representante de las IES zona Sur de QRoo e integrante del COPLADEST- el segundo plan prospectivo del estado llamado en esta ocasión Plan Estratégico 2050. 

Asimismo y a este respecto en mi propia universidad fui la primera con el apoyo de la Secretaría General (Dra Lourdes Castillo) en desarrollar el Modelo Educativo & Académico de la UQRoo ejercicio que realicé dos ocasiones con la guía de la Dra. Juana Patlán de la UNAM sobre estudios prospectivos y escenarios futuros. Lo cual me llevó a impartir un taller al respecto a la UNA (Universidad Nacional) en Costa Rica. 

Investigación

A partir de 2007 a la fecha he sido miembro nivel 1 del Sistema Nacional de Investigadores de la actual Secretaría de Ciencia, Humanidades, Tecnología e Innovación (SECIHTI) antes CONACyT. También desde 2009 soy parte del Sistema Estatal de Investigadores.

A nivel nacional soy una de las fundadoras de la Red de Educación, Política y Universidad (REPU) la cual funciona desde 2007 al presente llevando a cabo un Seminario anual cuyo resultado es un libro y/o un número específico de alguna revista indexada. Asimismo soy miembro de la SOMEC (Sociedad Mexicana de Educación Comparada).

A nivel internacional, como representate de mi universidad fui parte del proyecto INFOACES, financiado por la Comisión Europea, dentro del programa ALFA, que aglutinó a 32 socios de 22 países (17 en ALyC + 5 en Europa) y la cooperación de unas 80 IES latinoamericanas todas coordinados por la Universitat Politécnica de Valencia, específicamente del Centro de Gestión para la Calidad y del Cambio con la finalidad de crear el mapa de educación superior en ALyC (MESALC) el cual desde el programa ENLACES de IESALC se intentó poner en marcha para generar un sistema de información sobre la educación superior latinoamericana. También soy parte del FODIP (Red de Formación Docente e Innovación Pedagógica adscrita al Departamento de Didáctica y Organización Educativa de la Universitat de Barcelona de donde egrese del Doctorado de Pedagogía 2002-2007 bajo la dirección de tesis del Dr. Sebastián Rodríguez Espinar). 

A partir de 2022 participó como investigadora pro bono con INILAT (Iniciativa Latinoamericana para la Internacionalización de la Educación Superior) surgida durante en 2020 como una asociación entre diferentes redes de Argentina, Brasil (FAUBAI), Chile (Learn Chile), Colombia (ASCUN), México (AMPEI) y Perú (RediPerú) las cuales, en total reúnen a más de 600 IES. A través de esta colaboración he colaborado con los tres reportes APPIES (Análisis de las políticas públicas para la internacionalización de la educación superior) 2022 (Brasil, Chile, Colombia, Perú y México); 2024 (Guatemala, El Salvador, Honduras, Nicaragua y Costa Rica bajo la cooperación del CSUCA -Consorcio Superior Universitario Centroamericano) y 2025 (Panamá, Ecuador, Argentina y Uruguay con la cooperación de ANUIES :Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior) y que en 2026 serán traducidas y publicadas en el idioma inglés. 

Este año, 2025 coordiné la traduccion al español de la 6a Encuesta Mundial de la AIU sobre la Internacionalización de la Educación Superior, un proyecto conjunto entre INILAT (Margarita Guarin y Giorgio Marinoni) de la IAU (International Associaton Universities). Proyecto que incluyo las pasantías de prácticas profesionales de estudiantes de Relaciones Internacionales (UQRoo) y la UNIFE (Perú) en RediPerú que dirige la Mtra. Sheyla Salazar Fernández. 

INNOVACIÓN EDUCATIVA

Posteriormente en 2007, como jefa del departamento de Innovación Educativa, logré crear el área de investigación educativa; así como que mi institución universitaria migrase a modo digiral la encuesta de la Evaluación Docente por parte de los estudiantes y se crearón los mapas curriculares de todos los programas educativos ofertados en la universidad. ANUIES me invito entre 2009 a 2010 a ser una de las 8 asesoras para la creación de OMIES (Observatorio Mexicano de la Innovación de la Educación Superior). organizamos los congresos nacionales y fungí como la representante de la UQRoo en la Comisión de la Innovación Curricular. 

INTERNACIONALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

En 2013-2014 fui a la Universidad del Sacro Coure en Milan a realizar un sabático para especializarme en internacionalización del curriculum y, a partir de entonces empecé a colaborar con la AMPEI (Asociación Mexicana de Estudios Internacionales) impartiendo varios talleres, participando como parte del Comité Editorial de la Revista Educación Global y visitando varias IES a nivel nacional e internacional como la Universidad Autónoma de Sinaloa (UAS); la Autónoma de Coahuila (UAC); la Universidad Nacional de Ingeniería (UNI) en Nicaragua, el Consejo Nacional de Rectores (CONARE) de Costa Rica y la Universidad de Luján, Argentina, entre otras.  

MOVILIDAD ESTUDIANTIL

Entre 2022-2023 realicé otro año sabático en el CINVESTAV en CDMX donde desarrollé la investigación de una década de datos sobre la movilidad estudiantil internacional entrante y saliente de México ya que formó parte desde 2017 del  grupo de investigación PATLANI coordinado por la Dra. Alma Maldonado-Maldonado y colaboramos con ANUIES presentando distintos reportes sobre la movilidad estudiantil nacional e internacional con datos de la Base 911 y también de la Encuesta de ANUIES. 

Dra. Addy Rodríguez Betanzos es profesora universitaria dedicada a la docencia, investigación y servicios en educación superior.